PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL) DI DINAS PERTANIAN DAN PERTAHANAN PANGAN KABUPATEN BLORA

 LAPORAN

PRAKTIK KERJA LAPANGAN (PKL)

DI DINAS PERTANIAN DAN PERTAHANAN PANGAN KABUPATEN BLORA

DISUSUN OLEH:

1.               DIMAS PUTRA NANDA     XI AKL 2

2.               YANTORO                            XI AKL 2

 

 

 

 

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMK NEGERI 1 JATI

2020

HALAMAN PENGESAHAN

 

Laporan Kegiatan Praktik Kerja Lapangan (PKL) dengan judul PRAKTIK KERJA LAPANGAN di DINAS PERTANIAN DAN PERTAHANAN PANGAN KABUPATEN BLORA, telah disetujui dan disahkan pada:

Hari     :

Tanggal:

Di        :  SMK NEGERI 1 JATI

 

 Pendamping,                                                                                Pembimbing,

 

 

 

AMRI NUR SYIHAB, S.Pd                                                       Ir. MULYADI

NIP.                                                                                               NIP.

 

 

Mengetahui,

Kepala SMK Negeri 1 Jati                                                          Ketua Program Keahlian

 

 

                                                                                                                                                                                  

YUSWANTO, S.Pd., M.Psi.                                                       SUDARWATI, S.Pd.

NIP. 19740822 200903 1 003                                                     NIP. 19800101 201406 2 003

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DAFTAR ISI

 

Halaman Judul .........................................................................................................              i

Halaman Pengesahan................................................................................................              ii

Daftar Isi ...................................................................................................................             iii

Daftar Gambar ..........................................................................................................             iv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang.................................... .................................................................             1 

B. Respon Dudi..........................................................................................................                        2

C. Manfaat PKL.........................................................................................................                        2

BAB II PROSES DAN HASIL BELAJAR DI DUDI

A. Gambaran Umum..................................................................................................             3

B. Struktur Organisasi   .............................................................................................                        3

C. Sejarah Singkat......................................................................................................                        4

D. Proses Belajar........................................................................................................             4

E. Hasil Belajar..........................................................................................................             5

BAB III PENUTUP

A. Kesimpulan.............................................................................................................           6

B. Saran ..................................... .................................................................................          6

LAMPIRAN

1. Foto DU/DI..............................................................................................................          8

2. Foto Kegiatan.........................................................................................................            ...         8

3. Jurnal kegiatan

4. Lain - lain

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DAFTAR GAMBAR

 

Gambar 1.1 Dinas Pertanian dan Ketahanan Pangan Kabupaten Blora.......................          8

Gambar 2.1 Monev Program bekerja 2019...................................................................          8

Gambar 2.2 Monev Program bekerja 2019..................................................................           9

Gambar 2.3 Menanam bunga.......................................................................................           9

Gambar 2.4 Mengisi pupuk...........................................................................................          9

Gambar 2.5 menyiram tanaman......................................................................................        9

Gambar 2.6 Merawat tanaman.........................................................................................       9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        

BAB I

PENDAHULUAN

                                                          

A.      Latar Belakang

Praktik Kerja Lapangan Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi di era globalisasi yang semakin pesat ini menuntut angkatan kerja meningkatkan kualitas diri. Akibat kemajuan dan perkembangan tersebut, angkatan kerja harus bisa lebih membuka diri dalam menerima perubahan-perubahan yang terjadi. Angkatan kerja adalah sumber daya manusia yang akan menjadi modal utama dalam suatu usaha. Kualitas angkatan kerja harus dikembangkan dengan baik agar menjadi tenaga kerja yang terampil di dunia kerja. Oleh karena itu, siswa - siswi untuk meningkatkan kualitas diri dalam mempersiapkan memasuki dunia kerja haruslah mendapatkan pengetahuan dan pengalaman di dunia kerja. Peran perusahaan atau instansi sangat diharapkan agar dapat memberikan kesempatan pada siswa – siswi untuk lebih mengenal dunia kerja dengan cara menerima siswa – siswi yang ingin mengadakan kegiatan praktik kerja lapangan. Sebagai upaya mempersiapkan diri siswa – siswi dalam memasuki dunia kerja,  SMK NEGERI 1 JATI sebagai lembaga pendidikan mempunyai tanggung jawab serta peranan penting dalam pembentukan sumber daya manusia yang berkualitas dan siap untuk bersaing di dunia kerja. Para siswa – siswi tidak hanya memiliki keahlian tinggi dalam bidangnya, tetapi juga memiliki nilai moral dan etika yang baik.

Proses belajar siswa di kelas dapat memperluas ilmu dan pengetahuan utama yang didukung pemikiran. Oleh karena itu, SMK N 1 Jati  mewajibkan siswa - siswimelakukan Praktik Kerja Lapangan (PKL) agar siswa - siswimendapatkan pengalaman spesifik di industri, dunia kerja, dan / atau masyarakat dalam rangka meningkatkan wawasan, pengetahuan, dan keterampilan siswa - siswi. PKL ini dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan program studi masing-masing siswa. Program PKL ini menyediakan kompetensi pada siswa - siswi untuk dapat mengenal, mengatahui, dan melatih membahas serta menganalisis lingkungan kerja di perusahaan atau perusahaan yang terkait untuk mempersiapkan diri dalam menjalankan dunia kerja yang sebenarnya

Maksud dan Tujuan Praktik Kerja Lapangan Berdasarkan latar belakang pelaksanaan PKL di atas, maka pelaksanaan PKL untuk:

1.    Melakukan kerja yang sesuai dengan bidang pendidikannya,

2.    Mempelajari penerapan bidang ekonomi dalam dunia kerja yang sebenarnya.

3.    Membandingkan dan mengaplikasikan ilmu yang telah diperoleh di bangku kuliah dengan dunia kerja.

 

 

 

 

B.       Respon DUDI      

DU/DI merespon baik akan adanya siswa - siswi prakerin   dan para pegawai di tempat DU/DI mau untuk mengajarkan dan membantu siswa - siswi prakerin dan senang terhadap adanya siswa - siswi prakerin karena dapat membantu untuk sedikit meringankan pekerjaan para  pegawai yang ada di tempat DU/DI.   

 

C.       Manfaat PKL

Dalam kegiatan PKL  memperoleh beberapa manfaat yaitu:

1.    Memperoleh wawasan tentang suatu bidang pekerjaan secara langsung pada kondisi nyata dalam suatu perusahaan.

2.    Untuk melakukan diskusi secara langsung, kegiatan lapangan yang membahas teori yang telah dipelajari di DU/DI.

3.    Meningkatkan wawasan serta memantapkan keterampilan kerja praktikan dalam bidang ekonomi koperasi.

4.    Menyiapkan diri untuk menjadi sumber daya manusia berkualitas yang memiliki pengetahuan, keterampilan, serta keahlian yang sesuai dengan perkembangan zaman.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB II

PROSES DAN HASIL BELAJAR DI DU/DI

 

A.      Gambaran Umum

Dinas Pertanian dan Ketahanan Pangan Kabupaten Blora sesuai Undang-undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah sebagai Perangkat Daerah yang membantu dan bertanggung jawab kepada Kepala Daerah dalam penyelenggaraan pemerintahan dan berdasarkan pada Peraturan Bupati Blora Nomor 16 Tahun 2016 mempunyai tugas pokok melaksanakan urusan pemerintahan daerah berdasarkan asas otonomi daerah dan tugas pembantuan di bidang pertanian tanaman pangan, hortikultura dan perkebunan.

Mengacu pada Peraturan Menteri PAN dan Reformasi Birokrasi Nomor 53 Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja dan Tata Cara Reviu Atas Laporan Kinerja Instansi Pemerintah, Dinas Pertanian dan Ketahanan Pangan Kabupaten Blora sebagai instansi pemerintah diwajibkan menetapkan target kinerja .

 

B.       Struktur Organisasi DINAS PERTANIAN BLORA

 

C.       Sejarah Singkat

Dinas Pertanian dan Pangan Kabupaten Blora merupakan Perangkat Daerah yang menyelenggarakan urusan pemerintahan di bidang Pertanian dan bidang Pangan, yang  dibentuk berdasarkan Peraturan Daerah Kabupaten Blora Nomor 5 Tahun 2016 tentang Pembentukan dan Susunan Perangkat Daerah Kabupaten Blora.  Alamat  Dinas Pertanian dan Pangan Kabupaten Blora Jl. Raya Blora-Cepu Km. 5 Jepon Telp. (0296) 531254

 

Luas wilayah Kabupaten Blora 1.014,1 km2 atau 101.408 hektar terdiri atas lahan sawah sebesar 29.061 hektar, lahan bukan sawah 52.561 hektar dan lahan bukan pertanian 19.787 hektar (Data Dintanhut BloraTahun 2016). Jumlah penduduk Kabupaten Blora pada tahun 2017 mencapai 625.991 orang yang mana sebanyak 114.394 orang (18,3%) mempunyai mata pencaharian sebagai petani / pekebun / peternak.

Visi Pembagunan Pemerintah Kabupaten Blora 2016-2021 adalah :  “Terwujudnya Masyarakat Blora Yang Sejahtera Melalui Peningkatan Perekonomian dan Sumberdaya Manusia, yang Dilandasi Semangat Kebersamaan, Pemberdayaan Masyarakat dan Kewirausahaan”.

Masyarakat sejahtera adalah masyarakat yang sehat, terdidik dan memiliki kemampuan ekonomi yang memadai.Untuk mewujudkan masyarakat yang sehat dan terdidik dicapai melalui peningkatan kualitas SDM, pemerataan pelayanan kesehatan dan pendidikan serta peningkatan kemampuan ekonomi masyarakat dengan memprioritaskan pembangunan sektor pertanian, perikanan, pariwisata dan ekonomi kreatif.

Semangat Kebersamaan adalah kemauan untuk berjuang dan bekerja dengan kesatuan tekad guna mencapai tujuan bersama. Pemberdayaan Masyarakat adalah proses pembangunan dimana masyarakat menjadi subyek pembangunan yaitu masyarakat yang berinisiatif memulai proses kegiatan sosial untuk memperbaiki kondisi dan situasi secara mandiri.

Kewirausahaan adalah keberanian untuk melakukan usaha melalui proses mengidentifikasi, mengembangkan, dan menemukan ide inovatif, peluang serta cara dalam menjalankan dan menciptakan usaha baru.

 

D.      PROSES BELAJAR

Selama proses pembalajaran para siswa di ajarkan berbagai hal seperti Melaksanakan kegiatan kebersihan kantor, melaksanakan senam mandiri dan melaksanakan kerja bakti, belajar cara memasukan surat masuk, menginput hasil quesionel tentang penelitian kinerja pegawai di dinas pertanian dan ketahanan panhan, mengarsipkan surat, menyiram tanaman, senam sehat, mengantarkan surat, memfotokopi surat, mengangkat telepon, nyetempel paraf , mengarsipkan surat masuk dan surat keluar, membuat kuitansi, memilih dan menyiapkan bener untuk kegiatan sosialisasi, membuat laporan keuangan, apel pagi rutin, merekap nama kelompok tani, membuat tanaman hidroponik, , membantu persiapan pameran dan selama pembelajaran siswa di ajarkan berbagai hal yang tidak di ajarkan di Sekolah dan mempelajari hal- hal baru.

E. HASIL BELAJAR

Dalam belajar di DU/DI siswa mengetahui jenis- jenis kegiatan sehari-hari di lokasi prakerin memberi siswa untuk mendapat pengalaman yang  belum di dapat di sekolah dan dapat mengetahui situasi kondisi perusahan yang sebenaranya, menambah pengetahuan tentang DU/DI, dapat mengunakan alat- alat kerja yang belum di ketahui di Sekolah ,meningkatkan Kedisplinan dan menjadi pribadi yang lebih baik, dapat mengetahui tata cara sistem kerja kantor/dinas, membantu pekerjaan staf ,mengetahui perbedaan antara lingkungan DU/DI dengan lingkungan sekolah dan membantu siswa untuk mempersiapkan diri untuk ke dunia kerja bila lulus nanti.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Setelah melaksanakan kegiatan praktik kerja industri (Prakerin ) di Dinas Pertanian dan Ketahanan Pangan Kabupaten Blora  dapat diambil kesimpulan sebagai berikut kegiatan praktik kerja industri (Prakerin) ini sangat bermanfaat bagi pelajar, dengan praktik kerja industri (Prakerin) siswa di tuntut untuk mempunyai sikap mandiri dan mampu berinteraksi dengaan orang lain sehingga siswa diharapkan memiliki keterampilan serta wawasan yang tinggi, menambah keterampipan siswa setiap praktik dan menerapkan teori - teori yang di dapatkan langsung dari DU/DI.

B. Saran

Para siswa –siswi di harapkan agar lebih disiplin dalam segala hal dan diharapkan agar dapat membawa diri serta menjaga nama baik diri sendiri maupun sekolah mampu mengambil pengalaman dari DU/DI dan mempersiapkan diri untuk menuju dunia kerja. Beberapa saran yang hendak kami sampaikan diharapkan dapat membantu proses evaluasi dan sebagai bahan acuan bagi pelaksanaan Prakerin untuk masa-masa yang akan datang. antara lain :

1. Saran untuk Pihak Instansi/DUDI

a.         Untuk menjaga terjalinnya hubungan baik antara pihak industri denganpihak sekolah,  maka diharapkan untuk masa-masa yang akan datang pihak industri dapat menerima kembali siswa-siswi yang akan melaksanakan Prakerindari dunia pendidikan, khususnya siswa-siswi SMK Negeri 1 Jati dengan tangan terbuka, karena dengan hubungan baik ini sangat diharapkan keberadaannya di dunia pendidikan, khususnya pendidikan kejuruan.

b.        Dalam melaksanakan Prakerin hendaknya pihak industri memberikansuatu target atau hal-hal yang harus dikuasai dalam pelaksanaan Prakerin.

c.         Diharapkan pihak industri memiliki bagian khusus yang menangani siswayang sedang melaksanakan Prakerin sehingga keberadaannya lebih terbinadan terkontrol dengan baik.

d.        Diadakannya kerjasama antara pihak industri dengan pihak sekolah,karena hal ini dapat membantu proses kegiatan siswa dalam mengembangkan pengetahuan dan aplikasi pelajaran yang telah didapatkan disekolah.

e.         Pihak industri sebaiknya mengadakan evaluasi berkala mengenai kemajuan yang telah dicapai oleh siswa Prakerin.

2.  Saran untuk Pihak Sekolah

a.    Sekolah perlu memberikan penekanan pada penguasaan keterampilan yang sesuai dengan di dunia kerja, sehingga kami peserta prakerin dapat  mengaplikasikan ilmu dan keterampilan yang didapat secara maksimal.

b.    Pemberian informasi serta gambaran mengenai kondisi dan suasana di Industri, kepada siswa yang akan melaksanakan Prakerin hendaknya diperluas lagi mengingat beragamnya dunia industri.

c.    Sekolah hendaknya  melakukan monitoring terhadap siswa yang melakukan Prakerin lebih sering lagi guna mengetahui secara langsung kendala-kendala yang dihadapi oleh siswa dalam menghadapi Prakerin.

d.   Para guru teori dalam setiap penyampaian materi pelajaran, hendaknya di praktikkan system kerja langsung, sehingga memberi kematangan pada siswa dalam praktik kerja.

e.    Pemberian tugas sekolah semasa prakerin di mohon untuk bisa di kondisikan sehingga tidak membebani siswa yang sedang melaksanakan prakerin.

Demikian kesimpulan dan saran yang dapat diberikan dari kami kepada pihak sekolah maupun pihak instansi/DUDI. Kami mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada pihak-pihak yang telah membantu atas kelancaran dalam penyusunan laporan ini, khususnya kepada pihak sekolah yang selama ini telah mendidik dan membimbingkami,serta kepada pihak instansi/DUDI yang telah memberikan kesempatan Prakerin bagi kami yang merupakan pengalaman berharga.